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                继教中心深入开展调研活动 积极推进粤东西北市县教师发展中心建设和“三区”教师全员轮训工作
                发布日期: 2020-01-20 11:41:58
                浏览次数:
                - 来源: 本网原创稿

                       为落实省委“大学习、深调研、真落实”工作要求,进一步加快推进市县级教师发展中心建设和三区(革命老区、原中央苏区、民族地区)教师全员轮训工作,完善师训体系,激发基层师训活力,提高师训的针对性和实效性,2019年12月底至2020年1月初,省教师继续教育指导中心会同北京师范大学、华南师范大学、韶关学院、韩山师范学院、嘉应学院5所省级中小学教师发展中心深入粤东西北地区开展深调研活动,先后走访调研了〓韶关、清远、汕头、潮州、梅州、河源6个地市和乳源、连南、饶平、潮南、兴宁、龙川6个县(市、区),实地考察了12所市县级教师发展中心,同时,针对市县教育行政部门领导、校(园)长和普通教师不同群体,召开了12场工作座谈会。通过实地走访、组织座谈和问卷调查,深入了解影响市县级教∏师发展中心建设进度的问题和原因,分析查找了制约“三区”教师专业能力发展的困难和瓶颈,并在此基础上形成了专题调研报告,提出了针对性的意见和建议。

                   调研中,调研组针对部分地区市县级教师发展中心Ψ 建设进展较慢、资金使用率低和校本培训观念意识淡薄、普通教师受训不够,以及“三区”教师专业能力发展受限等问题,指出市县级教师发展中心建设和“三区”教师全员轮训工作是当前构建和完善省、市、县三级教师专业发展体系,促进教师专业提升,助力教育均衡发展的重要举措,省里各级↓领导高度重视,必须多层次、多方面、多途径完善工作机制,全面夯实工作基础,加强分类指导,加强体系建设,提高培训【质量。

                   各地应结合实际,加快推进教师发展中心建设。在机构组建上,要加快教师发展中心机构审批工作,确保2020年底全省150所市县级教师发展中心全部挂牌成立;地市级教师」发展中心可采取整合教科研培训资源建设、独立建设或依托高校建设等多种方式建设,暂不具备条件的县(市、区),在加强现有教师培训机构建设的基础上,逐步实现培训与教研、科研、电教机构功能整合。在基础设施建设上,必须按照规定加快办公和培训场所建设,抓紧购买配齐办公、教学设施,不能简单挂靠使用其他单位场所场地。在资金使用上,必须加快省下拨资金的使用,并确保专款专用。

                   关于“三区”教师全员轮训工作,各地要充︽分认识到基层是教师培训的主阵地,切实增强责任感和紧迫感,进一步优化顶层设计,按照〖分层分类、整县规划、“一县一案”的要求科学制订轮训方案,严格落实省规定的比例要求投足用足教师培①训经费,着力解决教师培训的工学矛盾,全面提升市县级教师培训和校本研修质量。鼓励市、县(市、区)全员轮训与省级中小学教师发展中心或※高校结对实施,积极把优质的教师培训资源引入基层,同时充分利用“珠三角地区与粤东西北地区全面对口帮扶工作”良好契机,共同做好“三区”教师轮训工作。